{"id":8936,"date":"2023-08-05T16:38:54","date_gmt":"2023-08-05T16:38:54","guid":{"rendered":"https:\/\/eraclitea.it\/it\/?post_type=product&p=8936"},"modified":"2023-08-07T16:52:00","modified_gmt":"2023-08-07T16:52:00","slug":"corso-pragmatica-afasia","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/eraclitea.it\/it\/prodotto\/corso-pragmatica-afasia\/","title":{"rendered":"LA PRAGMATICA NELL\u2019AFASIA"},"content":{"rendered":"
\n\n\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/td>\n\n

Durata del corso:<\/h4>\n<\/td>\n

7 ore – 1 giornata formativa<\/td>\n<\/tr>\n
\"\"<\/a><\/td>\n\n

N. Partecipanti:<\/h4>\n<\/td>\n

Max 35<\/td>\n<\/tr>\n
\"\"<\/a><\/td>\n\n

A chi \u00e8 rivolto:<\/h4>\n<\/td>\n

Logopedisti, studenti 3\u00b0 anno del Corso di Laurea di Logopedia.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/h3>\n

Responsabile Scientifico<\/h3>\n

Dott.ssa Bice TROMBETTI<\/strong> – LOGOPEDISTA<\/span><\/h4>\n

 <\/p>\n

Tipologia<\/h3>\n

Corso di formazione a distanza in modalit\u00e0 sincrona.<\/p>\n

<\/h3>\n

Crediti ECM<\/h3>\n

Il corso \u00e8 in fase di accreditamento e rilascer\u00e0 7 crediti ECM | ID Provider: 310 | Provider: Accademia Eraclitea.
\nL\u2019evento non \u00e8 sponsorizzato | E\u2019 previsto un questionario conclusivo da superare con almeno il 75 % delle risposte corrette, entro 3 giorni dalla fine dell’evento.<\/p>\n

<\/h3>\n

Presentazione del corso<\/h3>\n

La valutazione e la riabilitazione del linguaggio si sono storicamente concentrati sulla considerazione di quest\u2019ultimo nei suoi diversi livelli (fonetico-fonologico, semantico-lessicale, morfo-sintattico, pragmatico), tanto che in letteratura gran parte dei lavori sull\u2019ambito descrive attivit\u00e0 strutturate (esercizi, test), mentre solo negli ultimi anni si sta verificando un crescente interesse per il linguaggio nel suo contesto d\u2019uso: la conversazione.
\nRipercorrendo i metodi e gli approcci maggiormente descritti dalla letteratura sull\u2019afasia, arriveremo a descrivere anche l\u2019importanza del ruolo della conversazione sia come strumento di analisi e valutazione delle abilit\u00e0 comunicativo-linguistiche della persona afasica, sia come mezzo riabilitativo e sia, infine, come outcome riabilitativo finale.
\nIn questa visione funzionale si inserisce la considerazione del ruolo del gesto nella comunicazione della persona afasica, indispensabile non solo come strumento compensativo ma anche riabilitativo, sia nei processi di comprensione che di produzione.<\/p>\n

 <\/p>\n

<\/h3>\n

Obiettivi formativi<\/h3>\n

1) Fornire al logopedista le conoscenze teorico-pratiche di base sugli approcci di area pragmatica
\n2) Fornire al logopedista le conoscenze teorico-pratiche essenziali sull\u2019approccio conversazionale
\n3) Fornire al logopedista le conoscenze teorico-pratiche di base sul ruolo del gesto nella valutazione e nel trattamento della persona afasica
\n4) Sviluppare le competenze di analisi del comportamento linguistico-comunicativo in una prospettiva riabilitativa<\/p>\n

 <\/p>\n

<\/h3>\n

Programma didattico<\/h3>\n

Mattino (4 ore)
\n1) Afasia: l\u2019influenza della pragmatica nel tempo (Trombetti)
\n2) Dagli approcci di area pragmatica all\u2019approccio conversazionale (Trombetti)
\n3) Terapia conversazionale nella persona con afasia: una proposta riabilitativa (Trombetti)
\n4) Analisi di casi clinici esemplificativi (Trombetti – Nordio)<\/p>\n

Pomeriggio (3 ore)
\n5) Relazione tra gesto e linguaggio nella persona con afasia (Nordio)
\n6) Funzione del gesto nel processo di comprensione verbale orale (Nordio)
\n7) Funzione del gesto nel processo di produzione verbale orale (Nordio)
\n8) Analisi di casi clinici esemplificativi (Trombetti – Nordio)
\n9) Discussione<\/p>\n

<\/h3>\n

<\/h3>\n

Docenti<\/h3>\n

Dott.ssa Bice TROMBETTI – Logopedista<\/strong>
\nDiploma di \u201cTecnico di Logopedia\u201d (Universit\u00e0 degli studi di Padova, 1980); Laurea in Logopedia (Universit\u00e0 degli studi di Padova, 2003);Gi\u00e0 Logopedista presso Azienda Ospedaliera Universitaria di Verona dal 1983 al 2020; Professore a contratto Corso di Laurea triennale Universit\u00e0 di Verona (da A.A 2008\/09 all\u2019A.A.2018\/19); Professore a contratto \u201cLogopedia dell\u2019Afasia\u201d Universit\u00e0 Cattolica del Sacro Cuore di Roma II \u00b0 Corso parallelo di laurea triennale in logopedia (Bolzano) dall\u2019A.A.1999\/2000 ad oggi.<\/p>\n

Dott.ssa Sara NORDIO – Logopedista<\/strong>
\nLaurea in Logopedia (Universit\u00e0 degli studi di Padova, 2009); Laurea Magistrale in Scienze Riabilitative delle professioni sanitarie ( Universit\u00e0 degli studi di Padova 2013); Master in Coordinamento e Gestione delle professioni sanitarie (Universit\u00e0 La Sapienza, Roma, 2016); PhD Student in Scienze della Persona (Universit\u00e0 Cattolica del Sacro Cuore di Milano, III anno).
\nCoordinatore clinica-ricerca Logopedisti IRCCS San Camillo (Lido di Venezia)<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Date<\/h3>\n

sabato 14 ottobre <\/strong>2023: <\/strong>dalle ore 9.00 alle 17.30<\/p>\n

Totale n\u00b0 7 ore formative<\/u> online in modalit\u00e0 sincrona.<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

<\/h3>\n

Informazioni<\/h3>\n

Il corso \u00e8 a numero chiuso. Le iscrizioni si chiuderanno il 25\/09\/2023 o al raggiungimento del numero massimo previsto. Il numero minimo per lo svolgimento del corso \u00e8 di 20 iscritti.<\/p>\n

 <\/p>\n

<\/h3>\n

Quota d’iscrizione<\/h3>\n

\u20ac 169,00<\/strong> (iva esente).<\/p>\n

 <\/p>\n

PROMOZIONE <\/strong><\/p>\n

\u20ac 139,00<\/u><\/strong> (iva esente) per iscrizioni formalizzate entro il 04\/09\/2023<\/p>\n

 <\/p>\n

Per pagamento con bonifico:<\/h3>\n

IBAN: IT 04 I 03032 16901 010000 173964<\/p>\n

Intestato a: \u201cAccademia Eraclitea SRL\u201d<\/p>\n

Causale: \u201cIscrizione Corso Pragmatica nell\u2019Afasia del 14\/10\/2023 + COGNOME\u201d.<\/p>\n

Inviare copia del bonifico a: rosolini@eracliteapoint.it o via WhatsApp al 389 6356832<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A cura della Dott.ssa Bice Trombetti e della Dott.ssa Sara Nordio.<\/h4>\n

Corso di formazione a distanza in modalit\u00e0 sincrona.<\/p>\n

<\/h4>\n","protected":false},"featured_media":8974,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"off","_et_pb_old_content":"\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n
\"\"<\/a><\/td>\r\n\r\n

Durata del corso:<\/h4>\r\n<\/td>\r\n

45 ore - 5 giornate formative<\/span><\/td>\r\n<\/tr>\r\n
\"\"<\/a><\/td>\r\n\r\n

N. Partecipanti:<\/h4>\r\n<\/td>\r\n

15<\/span><\/td>\r\n<\/tr>\r\n
\"\"<\/a><\/td>\r\n\r\n

Destinatari:<\/h4>\r\n<\/td>\r\n

Docenti scuola infanzia, docenti scuola primaria, dirigenti scolastici, assistenti alla comunicazione, pedagogisti, educatori, psicologi, tecnici della riabilitazione psichiatrica, psicomotricisti, neuropsichiatri, logopedisti, terapisti occupazionali.<\/span><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n\u00a0<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n

Responsabile Scientifico<\/h3>\r\n

Dott.ssa Maria Luisa Boninelli<\/span><\/h4>\r\n

<\/h3>\r\n

Tipologia<\/h3>\r\nCorso di formazione a distanza in modalit\u00e0 sincrona.\r\n

<\/h3>\r\n

Piattaforma SOFIA - MIUR<\/h3>\r\nIl corso \u00e8 accreditato con identificativo n\u00b0 119832.\r\n

<\/h3>\r\n

Certificazione finale<\/h3>\r\nCertificato di Mediatore PAS Basic (Certificate of Instrumental Enrichment Mediatori), rilasciato dal Feuerstein Institute, che autorizza all'applicazione degli Strumenti utilizzati.\r\n

<\/h3>\r\n

Presentazione del corso<\/h3>\r\nIl Programma di Arricchimento Strumentale (PAS) \u00e8 un programma di educazione cognitiva elaborato a partire dagli anni Cinquanta da Reuven Feuerstein. Successivamente \u00e8 stato utilizzato con successo in moltissimi Paesi (e tradotto in 16 lingue) come strumento per l'accrescimento del potenziale di apprendimento in individui svantaggiati o provenienti da ambienti ad alto rischio. Reuven Feuerstein rifugge da una logica classificatoria, che definisca in termini negativi le prestazioni dell'allievo: per lui non esistono sigle (BES, DSA, ADHD), ma bambini che imparano e bambini che hanno difficolt\u00e0 a imparare.\r\n\r\nDi questi ultimi evita di stilare lunghi elenchi di ci\u00f2 che non sanno fare, ma si chiede quali sono i loro punti di forza \u2014 tutti ne hanno \u2014 e soprattutto che cosa pu\u00f2 fare l'insegnante per utilizzarli al fine di superare i disfunzionamenti. I materiali del PAS Basic, organizzati in 12 Strumenti, sono adatti a: soggetti con funzionamento cognitivo di base o in et\u00e0 prescolare; soggetti a rischio, per prevenire possibili difficolt\u00e0 di apprendimento; soggetti che necessitano di riabilitazione cognitiva. All'interno del PAS Basic \u00e8 forte l'attenzione agli aspetti affettivi ed emozionali dell'apprendimento.\r\n

<\/h3>\r\n

Metodologia<\/h3>\r\nIl programma prevede una parte teorica e una parte pratica, che consiste nell\u2019esecuzione in situazione di simulazione degli esercizi del PAS. In piccoli gruppi, che consentono un alto livello di interattivit\u00e0, si alternano momenti di lavoro individuale e di elaborazione collettiva, sotto la guida del formatore, che coinvolge i corsisti nella definizione del problema, nell'analisi delle strategie utilizzate per risolverlo, nella partecipazione a proposte di soluzione il pi\u00f9 possibile numerose e divergenti.\r\n

<\/h3>\r\n

Programma didattico<\/h3>\r\n